[班级文化建设要实现“四化”]文化四化

  摘 要:一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是班级本质特色和精神面貌的反映。它包括班级物质文化环境、班级制度文化环境、班级精神文化环境等方面的复合因素。良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、滴水穿石的教育作用。�
  关键词:班级文化建设;物质;制度;精神;活动��
   如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;�
  如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;�
  如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了斗争;�
  如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;�
  如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了关爱;�
  如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨;�
  ……�
  这段话告诉我们:“环境造就人”,孩子生活在什么样的环境中就会成为什么样的人。如此看来,环境对育人起着重要的作用。这里指的环境当然包括社会环境、家庭环境及学校的班级环境。对一个学生来说,学校里的班级环境是主要的,一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的,对陶冶、塑造学生高尚情操和优良品德起到重要作用。班主任应该为学生创造良好的环境,努力做好班级的文化建设。�
  以下是笔者针对班级文化建设就,自己多年教学经验的总结提出的自己的看法。�
   一、“美化”班级物质文化环境
  班级物质文化建设是指教室环境建设。教室既是学生作为日常学习和交流的主要场所之一,也是教师实现对学生有效教育教学的主阵地,又是推动师生间情感交流的基地。教室环境的优美融洽在给学生的学习和生活增添乐趣的同时,更有助于学生培养并形成正确的审美观,陶冶他们的情操,促进学生的奋发向上。因此,班级文化建设首先要重视教室环境的“美化”,尽力布置一个人文的、美观的教室,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。这就要求教师不仅要注重审美的要求,还要精心选择内容。�
   二、建立班级制度文化环境要“强化”
  班级制度文化环境是班级文化环境的重要组成部分,是班级管理文化的核心,是班级建设活动有效开展的重要保证。�
  (1)要抓好制度的制定与完善。制定班级规章制度必须以学校教育教学活动和班级管理活动的客观规律为依据:制度本身应相对稳定,并具有一定的强制性。�
  (2)切实确保制度的行之有效。班级规章制度作为班级制度文化的重要组成部分,其制定要发挥其应有的作用和功能,就要符合和满足绝大多数班级成员的观点和要求;同时班级制度文化的建设也不能僵化地局限于成文的公约和强制性的规定,必须结合有理、有利的方法。�
   三、创设文明健康的班级精神文化环境
  (1)构建和谐融洽的班级人际关系。良好的班级人际关系不仅能够使集体形成积极奋发的精神状态,还可以使班级拥有团结互助的集体荣誉感。�
  (2)培养文明积极的班集体舆论。班集体舆论集中体现的是大多数成员的观念、态度,属于班级深层次的精神文化,直接影响到集体以及个体的成长。�
   四、组织开展“多样化”班级文化活动
  (1)经常组织学生开展形式多样的主题班会活动。在开展主题班会时要联系本班的实际情况,挖掘身边的教育资源,发挥学生的主动性和积极性,让学生在活动中受到思想教育,行动上得到改进。实践证明,开展这样的活动对学生有很大的帮助,能够促使那些思想品德和行为习惯不好的学生不断进步。�
  (2)组织学生开展课外文体活动。轻松活跃的课外文体活动有利于愉悦心情、陶冶情操、锻炼身体、发展特长。�
  (3)经常开展评比活动。榜样的力量是无穷的,每个学期段考过后,我都要在班级评选“文明学生”“学习标兵”“卫生标兵”“进步标兵”等,树立典型。评选时要充分发扬民主,善于抓住每位学生的闪光点,要用发展的眼光看待学生,增强学生不断进步的自信心。�
  以上只是我在工作中的一些教学实践心得,通过这些文化建设活动,将抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化,容易被学生接受。班级文化建设使班级德育工作建设有声有色,每位学生都在活动中得到了锻炼,学到了知识,受到了正确的人生观、价值观的教育,具备了竞争意识、合作意识,班级凝聚力很强,对形成良好的班集体起到了重要作用。��
  参考文献:�
  [1]唐 亮.在班级文化建设中成长[M].北京:方志出版社,2005.�
  [2]李学农.中学班级文化建设�[M].�南京:南京师范大学出版社,1999.
  
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