【拥抱迟开的花朵】迟开的花朵

  人们常把孩子们比作是祖国的花朵。在祖国这个大花园中,有早开的花朵,也有迟开的花朵。“问题学生”可能就是这迟开的花朵吧!比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……�
  东东(化名)是个男孩,7岁,是我班上的一个学生,虎头虎脑的样子,长得也很结实,平时伶牙俐齿,脑瓜子转得快。对学习兴趣不大,上课时几乎没听过课;作业书写马虎,作业本总是脏脏的。他喜欢恶作剧,有时在女同学的桌子上乱涂乱画,和男同学打架,但他做错事后一般不会承认。如果他受到一点委屈,就会很夸张地哇哇大哭,似乎在引起老师的关注;总有科任老师向我投诉他的罪状。同事经常告诉我,他在马路上走时随心所欲。为此我没少教育他,但见效甚微。�
  家访中我深入了解到:东东父母两地分居,由母亲带着。家里靠租房,现租住在家属区。东东母亲脚因肌肉萎缩已经跛了,夫妻关系不太和谐;由于全靠父亲一个人打工挣钱,家庭经济状况比较紧张。父亲为了养家糊口而整天奔忙,母亲行动不便,又遭人歧视,管教孩子方面心有余而力不足。父母只管了孩子的温饱问题,其余一概顺其自然,从不多问孩子的想法。�
  纵观东东的成长过程,我们很明显地看出,家庭不和谐对东东的人格有着至关重要的影响。和睦的家庭是孩子成长的沃土,不和谐的家庭则容易导致孩子不健全的人格。了解到相关情况,我便开始思索怎样使他的父母改变家庭教育的观点和做法,向学习型家庭转化。解铃还须系铃人,东东的现状在很大程度上是他的家庭造成的,也只能通过家庭来解决。于是,我把东东的家庭作为重点转化对象。�
  措施:�
   一、协调亲子关系
  我们首先通过问卷调查测试,从统计中分析到东东父母与孩子的关系极差,孩子在生活习惯、学习行为等多方面问题较多。孩子行为夸张,吸引老师的关注,这是极度缺爱的表现。于是我约定东东,只要他坚持好好表现两个星期,我就向他爸爸汇报喜讯,让爸爸回家看望他一次。为了让东东能感恩母爱,在母亲节我在班里顺势开展了活动“我来当妈妈”,让母亲们放手给孩子体验的机会。在活动反馈表中,妈妈们感慨万千。为了让孩子体会父亲的伟大,我建议东东的父亲带孩子去他的劳动现场,感悟父亲挣钱的不易。孩子在日记中这样写道:“爸爸是一位厨师。这么热的天还在炉子旁忙碌,背上全湿了。而我在电风扇下还一个劲儿叫热,总是想让妈妈买更多的冰淇淋给我吃,我真不应该。爸爸的钱来得不容易,以后,我不再乱花钱了。”�
   二、调整教养方式
  我建议东东的妈妈改变育儿观,将东东当做一个独立的个体,改变过去那种过度保护的教养方式,采取民主协商式的教育方式,尊重东东的正当愿望。�
  (1)明确规范要求。对于东东的行为无规范的特点,我们采取契约法,即与东东订立契约,规定在家庭、学校生活中的权利与义务,明确指出:自己的饭盒吃完饭要及时洗;垃圾要扔进垃圾桶;在马路行走要靠右;上课要遵守课堂纪律,不开小差,不做与学习无关的事;不打架。在家每星期进行一次评比,从而进一步增强东东的规范意识。�
  (2)创建一个学习型家庭。鉴于孩子头脑灵活,但是没有纪律的约束,没有感受到学习的乐趣。因此,我建议东东家长创建学习型家庭,和孩子一起成长。在“家长学校”授课中,我让家长们学习“家长学校”教材,观看教育家周弘“赏识教育”视频,学习未成年人法律法规,让成功家长现身说法谈他们的育儿经……家长们在“家长学校”学习中,接受先进的育人理念,在家中营造学习氛围,打造积极向上的家庭文化。身教重于言传,让孩子在父母身上看到自信、拼搏、做人的尊严和价值,更能让孩子受到无形的感染。�
   三、丰富亲子活动
  前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有时间教育孩子,就意味着没时间做人。”在东东的成长过程中,父亲是很少有时间和他在一起的。于是我建议家长有时间就打电话联系孩子,让孩子时刻感到父亲的关爱。同时,回家看望孩子时,偶尔带上一点小礼物,给孩子一个惊喜。空闲时全家人共同收看新闻联播、下棋……对于学校开展的丰富多彩的亲子活动,家长也要积极参加。�
  接下来一年多的日子里,我不断收获了惊喜:孩子的书写简直像换成了另一个人的笔迹;作业本工工整整了,得到的“优”越来越多;劳动中总是抢着干最脏最累的活;拾金不昧……终于,在孩子的脸上找到了成功的笑容。那笑容,似阳光中开放的花儿,那样灿烂,那样自信,那样迷人。家长隔三差五总是联系我,汇报孩子的进步。而且,家长本人在二年级的一次“家长学校”课堂上,作为先进代表发言,得到了家长学员的一致认可。�
  不是每一朵花儿都有提前开放的理由,当老师的,只要拥有一颗火热的爱心,一双细致入微的眼睛,持之以恒地关心他们,感化他们,引导他们,帮助他们,灵活、准确地把握转化的契机,“问题学生”就会丢掉“问题”,迟开的花朵一样能展开美丽的花瓣。
  

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