夯实双基管理 夯实“双基”,计算为先

   计算是小学数学的重要内容,是学好数学的基础,也是“双基”之基本技能中最重要的技能。    所谓万丈高楼平地起,要想数学学科能学得好,就必须先培养学生的计算能力。概而言之,计算能力是小学数学教学的一项重要任务,马虎不得。
   然而,这一轮新课程改革,由于建构主义等理念的影响,我们的小学数学课堂在培养学生的探究能力方面下了大力气。可是,一节课只有短短的几十分钟,等到学生探究来探究去,已经要下课了。这直接导致课堂基本训练不到位,使得这一代学生的基本计算能力比以往明显降低。
   学数学,不解题不行,只探不练或探多练少,自然会影响到数学运算能力的提高。“拳不离手,曲不离口”,提高学生的数学运算能力也是这个道理。我们一贯坚持的道理是,在我们践行每一种新理念时,请不要忘了学好数学的基本套路,请不要忘了数学的独特性,数学讲究多练。我们几千年的传统教学积累下的优秀经验,并不是洪水猛兽。好的传统,我们还是要一以贯之地继承。
   计算能力怎么培养?从一线老师提供的案例可以总结出以下几点:
   首先,基本概念和算理要让学生搞懂,否则无法动笔。什么时候进位,哪些情况下能简便运算,如何试商,等等,必须要让学生像背九九乘法表那样烂熟于心。当然,我们要的是好的处理手段,以下文章便是这方面因素的体现。
   其次,基本训练量要有。说得通俗点,一个知识点,如果学生做7道题还不熟练,那么我们毫不含糊地要安排8道甚至8道以上的练习,没有什么情面可讲。
   再次,课后必须要增加一定的题进行巩固和提高。
   让我们从计算开始,重新夯实学生的“双基”。

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